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周日，朋友的孩子来做客，问她要喝什么，她回答都可以，结果我就拿了酸奶给她，见她迟迟不喝，我才又问了她，是不是要白开水？她点点头，而大大咧咧的朋友则说，随便喝什么都好，我小孩很随意的，不挑。我说，"那哪行，你的教育方式要改改了。"
孩子随意，不挑，也许大多数家长都觉得没有什么问题，更是有些家长还沾沾自喜，说自己孩子随和，人好，其实，太过随意的孩子就会变得没主见，很多家长往往都忽略了一个小细节，孩子随意，随和，什么都好，会容易养成孩子没有主见，没有自己想法，做什么都要依赖别人的性格。
你家娃是不是看到别人要什么他就要什么？是不是朋友或者老师的意见比妈妈还重要？那是家长从小没让孩子养成自主选择的习惯，家长要重视一些小细节！
孩子没有主见？百分之90以上的家长都忽略了一个细节！
美国心理学家兰格（Langer）和罗丁（Rodin）在当地最好的养老院进行了一项关于"选择"的实验。随机挑选了两层楼，把住在这两层的老人分为两组。 管理人员给两组老人分别开了会，第一组在会上得到的信息是，他们有照顾自己的责任，并有权决定如何安排自己的时间。
第一组：01你们可以告诉我，你们希望房间变成什么样子？或者你们可以自己动手，不知你们的房间，
02而我们我们养老院会为你们准备一份礼物，每个人可以选择一种自己喜欢的植物，这些植物需要你们自己好好的照顾她
03我还会在下周四跟周各方一场电影，如果你想看的话，你们可以自己选择，要周四还是周五？
第二组在会上得到的信息截然不同，养老院非常希望使他们的生活更充实、更有趣。
第二组：01我们想要做的更加舒服一点，更加舒适一点，所以我们的责任就是尽力，你们一个幸福安逸的家，另外，我们会尽全力在各个方面都帮助到你们
02养老院为你们一个准备了一份礼物，（护士拿着植物走过来）护士会每天替你们照顾他们
03下周四周五我们会各方一场电影，等一会会通知你们安排到哪一天去看
三天之后，管理人员到每位老人的房间里又去了一次，并重复了同样的信息。
三周之后，测试的结果显示，两组的差异非常大，第一组的老人感到更加的快乐，在性格也更加有活力，能够做自己喜欢做的事情真是太好了，机敏性和社交能力都明显高于第二组。
有个人选择机会的那组被试比另一组被试感觉到了更多的快乐，也更富有活力，机敏程度更高。
这个结果也印证了心理学家的观点：选择权、控制感和胜任感可以让人变得更积极乐观，更有责任感，更有助于身心的健康。对于老年人来说，还可以延缓衰老。
家长体会这其中的小细节了吗？如同孩子一样，第一组能够控制着自己喜欢做的事情，每一天都是又新鲜又好玩。
而第二组只能每人被别人"安排"，他们生活缺失了很多自我选择的机会。
我们再回过头来看看孩子，是不是孩子也会像第二组一样呢？每天活在我们的安排之下，也许你会觉得，孩子那天马行空的小脑袋，让孩子安排，岂不是要乱翻天！其实并不会，就看你怎么做！可以给孩子"有限选择"!
什么是有"有限选择"？
正面管教创始人简尼尔森曾说："大人们最大的错误之一，是向孩子提要求而不是向孩子提供选择。
我们是不是经常会这样，在做很多事情之前，我们是有想过给孩子选择，但是孩子每次选择的结果都往往出乎我们的意料，让孩子选择夏天的鞋子，他不是选择冬天的，就是选择穿拖鞋或者不穿，让孩子选择会饮料，他偏偏要喝大人的，让孩子选择衣服，他不是要穿大人的就是穿反季节。
最后的结果是：孩子选择被家长骂一顿后家长后家长又帮孩子重新选了！孩子判断力有限，但是家长给孩子的选择却是无限的。
但是孩子已经不情愿了，因为明明是家长给的选择后又把权力收回来，孩子当然闹情绪了。
如果换成另外一种场景，那么事情就会变得不一样，那就是给孩子有限选择。
夏天穿鞋：你要穿红色凉鞋还是蓝色凉鞋？
冬天穿衣：你要穿黑色外套和白色外套？
喝饮料：你要喝水还是喝酸奶？
有限的选择，让孩子清楚的明白自己想要的是什么，有限的选择能够然孩子理性的判断，更能够选择接近自己想要的东西，而不是像朋友的孩子一样，随意，都好，都可以，我们要慢慢纠正孩子的这个习惯，让孩子学会做选择。
好的家庭教育，是让孩子学会"有限选择"！
幼儿园里的孩子特别喜欢说话，每一次老师让孩子们安静，孩子们只安静了一分钟，然后又开始说起来了，老师问孩子："我给你们一个选择，你们说话的时间两分钟还是五分钟？孩子说了，要五分钟，老师开始计时，五分之时间到！老师便对孩子说，你们的选择时间已经到了，你们既然答应老师的，那么我们做到要做一个守信用的好孩子，结果果然全班都安安静静的等待着老师上课。
老师巧妙的通过选择让孩子们安静下来。给"赋予权力"的同时，让孩子们自主的做选择，不仅可以培养孩子的常规习惯，更是可以塑造孩子积极主动，自信，有责任感的好品质。
家长在平时的生活中，可以这么样做：
1. 让孩子通过选择学会做自己很多孩子不知道选什么，都是父母代孩子拿，甚至孩子根本没有"选择"的习惯，家长要重视，从小培养孩子这种好品质，让孩子学会选择并且是孩子喜欢想要的范围。
2. 有限的选择要注意原则有些孩子会不吃这一套，我就不选你帮我选的，我就要选择别的，这时候家长怎么办？坚持原则，告诉孩子他想要的东西没有在我们提供选择的范围之内，再明确的跟孩子说，这2样你只能选一样，并跟孩子说，你来决定你自己想要选择什么。
3. 给孩子赋予选择的权力很多家长为了省事，省心，也是为了孩子好，都会帮孩子选择，做好很多事，但是，这样就会像试验中第二组老人一样，所有事情都会被安排的妥妥当当，自己的生活都没有什么乐趣，家长要赋予孩子选择的权力。
4. 通过一次次选择的好处在于：1.孩子更加明确的知道自己喜欢的是什么？自己更加擅长什么，对自我的认知会有一个明确的方向
2.孩子也清楚了，就像这些事情我不想做，但是我选择了，我就要承担后果，我就要去完成
3.孩子清楚了哪一些事情是自己的事情，而有些事情是他无法控制的，孩子就会知道边界和责任感，就像老师让孩子们选择说话的时间一样，时间到了就要停止这是孩子们的选择。
久而久之孩子会养成一个有担当、自信、积极主动的孩子。即使选择错了，也可以从错误中吸取经验。撞一下南墙，就知道头有多疼了。这样的人生体验，要比妈妈絮絮叨叨说一百遍管用得多
人生最快乐的是什么？当然是按着自己的想法过自己的一生。
我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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